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1.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（    ）。

A.操作性条件作用

B.经典条件作用

C.精神分析理论

D.认知理论

2.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（    ）。

A.注意过程

B.保持过程

C.再现过程

D.动机过程

3.班杜拉将观察学习分为（    ）四个学习子过程。

A.注意、保持、生成、动机

B.注意、保持、生成、反思

C.模仿、亲历、保持、动机

D.模仿、生成、动机、反思

4.强调学习在于在头脑中构造和组织一种完形是（    ）学习理论。

A.格式塔学派

B.奥苏伯尔

C.建构主义

D.托尔曼

5.—个几年来都在观看姐姐玩乒乓球的小男孩，可能在第一次玩乒乓球时就知道如何握拍、挥拍、击球时跑动。这一现象所支持的学习与学习理论是（    ）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.本能主义学习理论

二、多项选择题

1.教育过程的核心是主体参与，教育在培养学生的主体性方面的措施有（    ）。

A.教育目标要反映社会发展

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

D.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

2.古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为（    ）。

A.多血质

B.胆汁型

C.抑郁质

D.黏液质

三、判断题

1.学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。（    ）

2.双轨制主要存在于19世纪的亚洲国家。（    ）

四、简答题

简述教育目的的内容结构。

参考答案及解析（1.31）

一、单项选择题

1.A【解析】斯金纳的操作性条件作用理论认为，在日常生活中，人的行为大部分都是操作性行为，操作性行为主要受强化规律的制约。强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤消惩罚）之分。有机体自发作出某种反应，从而得到正强化物，那么，此类反应发生的概率便增加。这一现象表明了正强化在塑造行为中的重要作用。结合题干，本题应选操作性条件作用。

2.C【解析】班杜拉提出的观察学习理论中，观察学习的基本过程有注意过程、保持过程、复制 （再现）过程以及动机过程。题目中的动作再现显然属于复制（再现）过程。

3.A【解析】观察学习指个体只以旁观者的身份，观察他人的行为表现，自己不必实际参与活动，即可获得学习，包括注意、保持、生成、动机四个子过程。

4.A【解析】格式塔学派强调学习在于在头脑中构造和组织一种“完形”，也就是对事物、情景的各个部分及其相互关系的理解。格式塔学派是早期的认知倾向的学习理论。

5.A【解析】题干描述属于观察模仿学习，来自行为主义学习理论，体现了班杜拉的观察学习理论。

二、多项选择题

1.BCD【解析】本题考査的是教学过程的基本规律。B、C、D三项都是尊重学生主体性的表现。而A项反映社会发展，不能够培养学生的主体性。因此本题选BCD。

2.ABCD【解析】古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为多血质、粘液质、抑郁质、胆汁质。

三、判断题

1.√【解析】广义的教育制度指国民教育制度，狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。学校教育制度是国民教育制度的核心与主体，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。

2.×【解析】本题考查的是双轨制。双轨制主要存在于19世纪的欧洲国家。因此本题说法错误。

四、简答题

【参考答案】

教育目的的内容结构是指教育目的由哪几个部分构成及其相互之间的关系。一般来说，教育目的由两部分组成：一是就教育所要培养的人的身心素质及其相互关系做出规定，即提出受教育者在体能、智力、审美、品德等方面的发展要求；二是就教育所要培养的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么样的社会需要或为什么阶级、集团的利益服务。

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