安徽教师招考网相关[池州师出] 信息“每日一练9月26日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点（236）”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（   ）

A.差异律    B.强度律   C.活动律  D.组合律

2.英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（   ）。

A.前摄抑制   B.倒摄抑制   C.双重抑制  D.多重抑制

3.下列体现记忆敏捷品质的是（   ）。

A.出口成章    B.死记硬背    C.博闻强识    D.过目成诵

4.在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（  ）。

A.瞬时记忆    B.短时记忆    C.长时记忆   D.无意记忆

5.学生在读完《淘气包马小跳》时，在脑中出现可爱活泼的马小跳的形象属于（   ）。

A.无意想象  B.创造想象    C.再造想象  D.幻想

二、多项选择题

1.下列与运动知觉有关的是（   ）。

A.运动的速度    B.物体的距离   C.运动的节奏    D.物体的重量

2.在教学过程中集中学生的注意力的方法有（   ）。

A.明确教学的目的任务    B.创设“问题情境”

C.严格要求学生        D.教学方法多样

三、辨析题

1. 在教学过程中，教师尽量用同一种教学方法把教材讲得详细，这有利于防止学生注意力分散。

2. 识记材料的性质对遗忘的进程有影响。一般来说，有意义材料、形象材料遗忘得较快，抽象材料不容易被遗忘。

四、简答题

防止遗忘的方法有哪些?

参考答案及解析（236）

一、单项选择题

1. 【答案】B

解析：本题考查的是对知识学习中的感知规律的理解。强度律是指直观对象必须达到一定强度，才能为学习者所清晰地感知。题目中的情况体现了强度律。

2. 【答案】A

解析：本题考查的是影响遗忘的原因。影响遗忘的原因中有干扰说。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。早读学习效果好，就是因为没有前摄抑制的干扰。

3. 【答案】D

解析：本题考查的是记忆的品质。良好记忆的品质包括敏捷性、持久性、准确性、准备性。这是记忆的速度和效率特征。能够在较短时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。

4. 【答案】B

解析：本题考查的是记忆的分类。根据保持时间的长短，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。短时记忆是时间在1分钟以内，以听觉编码为主要形式的记忆。国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是短时记忆。

5. 【答案】C

解析：本题考查的是对认知发展中想象类型的理解。根据想象活动是否具有目的性和计划性，可以把想象分为无意想象和有意想象；根据有意想象的新颖性、独特性和创造性不同，可以把有意想象分为再造想象、创造想象和幻想。再造想象是指根据语言的描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。题干中学生是根据《淘气包马小跳》书中语言的描述浮现出其形象的。

二、多项选择题

1. 【答案】AB

解析：运动知觉是指对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于对象运动的速度。物体运动的速度太慢，或单位时间内物体位移的距离太小，都不能使人产生运动知觉。由此可知，物体的运动速度和距离都会影响知觉。

2. 【答案】ABCD

解析：在教学过程中集中学生的注意力的方法有：①教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的和任务，创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。②正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。③引导学生集中注意交替使用。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。本题考查的是学生注意分散的知识。长时间用同一种教学方法讲教材，学生的注意力将难以集中，容易分散。因此本题说法错误。

2. 这种说法是错误的。本题考查的是遗忘的规律。一般来说，有意义的材料比无意义的材料遗忘的慢；形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢。

四、简答题

【答案】

防止遗忘的方法主要有：

(1)及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘规律来进行的复习。

(2)合理分配时间。

(3)做到分散复习与集中复习相结合。

(4)反复阅读与试图回忆相结合。

(5)复习方法要多样化。

(6)运用多种感官参与复习。

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